孩子的成长与家庭生活息息相关，孩子的全面发展与家庭教育紧密相连。如何帮助孩子养成好品行、好习惯？亲子成长路上您有哪些焦虑、困惑与思考？家庭教育中您有什么好经验、好办法？让我们一起走进乃园幼儿园“家庭教育宣传月”优秀育儿故事，共同分享家庭教育经验，增进育儿智慧与技巧，用最好的“模样”成为孩子最好的榜样。本期我们推出的是大一班颜恺辰家长和大四班杨景云家长带来的家庭教育经验分享！
“陪伴是最好的教育” 大一班颜恺辰家庭的教育故事
爱孩子几乎是每个父母的本能，怎么爱，却是一个常谈常新的话题。托尔斯泰说过：“爱孩子是老母鸡都会做的事，关键是如何教育。” 教育，是深入灵魂的事，是精神上的扎根和熏染，家庭教育是学校教育永远的底色，而父母是这底色最重要的绘制者。作为孩子生命中“重要的人”，父母必须明确：陪伴才是对孩子最好的爱，陪伴才是最好地教育，没有什么比父母的陪伴更重要，一切理由在教育孩子面前永远是借口。
父母对孩子一生的成长，无疑是举足轻重的。父母的陪伴不是身体的陪伴，还是精神上的陪伴。所以，请静下心听听孩子的心里话，慢下脚步陪陪孩子，因为孩子是多么渴望父母能抽出时间陪自己聊聊，陪自己走走；多么希望父母能多看自己一眼，能见证自己最开心的时刻。
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颜恺辰对于幼儿园每天放学布置的家庭小任务非常重视，因为他非常享受我和他一起完成亲子任务的过程和其中的乐趣！如果仔细研究下园方每次布置的亲子任务，你会发现小小作业，趣味无穷！有一次亲子任务是让孩子们把对自己喜欢的动物做研究，研究形态特征、生活环境、吃什么食物，而且要绘画表现出来。恺辰和我先查询翻阅相关儿童书籍，确定他喜欢的动物，然后一一研究该动物的特征，最后我来勾勒出动物的线条，他来上色。整个作业完成40分钟，我和他妈妈一起见证他在完成作业中的乐趣和开心！
我们经常被误读的“陪伴”。陪同=陪伴；看管=陪伴；物质满足=陪伴；说教=陪伴；妈妈的守护=陪伴。
当然种种现象无不与骨感的现实联系在一起。面对教育的大环境、物质的大环境；越来越多的父母，除了对现实的抱怨、恐惧之外，似乎无能为力。但这并不是成熟父母的智慧所为：父母永远也不能等到社会改善到足够理想时再去教育、陪伴孩子，父母也永远不能把责任推给社会之后，忍心看着自已的孩子孤单长大，毕竟，养育每个孩子是每个父母义不容辞、百分之百的责任！父母要做的永远是：如何在这个高压力的社会环境中给予孩子“高质量”的陪伴？
就好像天有阴阳、地有柔刚，孩子的成长离不开爹和娘！父亲是外放、独立、刚强、乐观、博大、宽广、动态的、富有创造性的阳刚之气，母亲是内倾、依恋、包容、接纳、柔顺、谦卑、静态的、稳妥的阴柔之风；父亲强调变化、创新和挑战，母亲强调稳定、一致和安全；父亲经常抓大放小，母亲习惯对孩子事事关心；完整的父爱和母爱是一个孩子健康成长的源泉和支撑，父爱与母爱相互融合，互为补充，不可或缺，不可替代！
我会带着恺辰去电影院看动画片，和电影海报合影；我教他用单反相机拍照，开启摄影的兴趣；我们去夜市上一起撸串，享受美食；我们畅快地分享一瓶大窑桔子汽水，然后肆无忌惮的打嗝，享受碳酸饮料的乐趣；我们会去户外遛狗、运动，在大自然中运动中成长。
父母不会教育不怕，不懂教育也没关系，因为，教育是深入灵魂的事，是精神上的扎根和熏染。其实对孩子而言，他们需要的不是奢华的物质享受，而是寂寞时有人陪伴，迷惑时有人指引，成功时有人鼓励，失败时有人理解。陪伴不仅仅是形随，更重要的是心随，是父母的心跟着孩子的内心一起成长，一起相伴。
“多管齐下，帮孩子树立规则意识” 大四班杨景云家庭的教育故事
杨景云刚上幼儿园那几个月，是我接到老师电话和收到老师信息最频繁的一段时间，比如小云上课时翘二郎腿啦，比如小云上厕所不排队啦，比如小云和小朋友抢玩具啦……老实说，当时真的有点小崩溃：一是他姐姐读幼儿园时各方面表现很棒，从来没让人操过心；二是觉得自己还是一名教师，孩子在幼儿园这种表现属实有点掉面子。
但抛开烦的情绪和面子心理，静下心来一想：孩子有两年长期待在乡下老家，我和孩子爸爸陪伴、引导太少。小云规则意识的缺乏不是一朝一夕造成的，那么规则意识的建立自然也需要时间。
想到这里的时候，其实我就已经接纳了孩子现阶段的不完美，并且反思了自己做得不够的地方，这一前提决定了我在采取补救措施时的出发点是：我要帮助孩子，我要和孩子一起，而不是说教和训斥。
首先，我找到了小云很喜欢的乐智小天地系列绘本里面的一本书《赢也好，输也好，都要玩到底》。绘本讲的是巧虎和好朋友桃乐比、琪琪玩游戏棋的故事：巧虎赢了就很高兴，输了就发脾气不玩了。最后琪琪爸爸耐心倾听和协调，让巧虎明白了无论输赢都要遵守规则玩到底的道理。故事讲完了，多的话我也没说，但小家伙有点若有所思的样子，大概是想到了平常和姐姐玩游戏时输了耍赖的样子吧。对三岁多的小朋友来说，通过故事来让他明白道理比自己说教的效果要好多啦。
接下来，我就用到了幼儿园的一个好工具——家园手册。因为家园手册里面有针对孩子各方面表现的打分表，还有老师的评语，每两个星期家长也要给孩子评分，并写一下孩子的表现。我每次都会把老师的评语读给他听，再指着打分表问：这次遵守规则这一项没有得到三颗星呢（三颗星是表现最好的），为什么呀？他就会大概说一下他在学校的表现，并且承认老师的打分是很客观的。我顺势问他：那你觉得最近你在家里遵守规则吗？然后我会根据他的回答给他打两颗星或三颗星（为了鼓励他，没有打一颗星）。最后再问他觉得最近在家里有什么表现好的地方，我要写上去。他会很努力想出自己做得好的地方，我鼓励地看着他，说：真的呢，小云做得很棒，那我写下来告诉老师啊。通常这个时候他就会非常开心。
除此之外，就是尽可能多陪他，无论是玩游戏还是晚上睡觉、外出游玩什么的，包括允许的看电视时间，我都会提前跟他说好规则。然后我就发现“有言在先，到点提醒”这一招对小云特别管用，在我这里基本上实现了“令行禁止”。与此同时，小云在幼儿园收获的正向反馈也越来越多了。
当然，孩子良好意识的形成不是一蹴而就的，偶尔他还是会犯，但我已经不那么焦虑了。另外，小云之所以能有这么大的改变和进步，和幼儿园老师们一复一日的耐心引导也是密不可分的。
欢迎在育儿经验上有深入思考或独特见解的家长积极投稿，让我们一起探索家庭教育的新思想、新思路、新举措。